以纸笔绘现场，以实践炼思维——记交中洪德八年级语文学科活动“新闻报道”
来源：交中洪德
发布时间：2025年11月19日
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为提升学生在实际情境中的口语交际和语言运用能力，锻炼其逻辑思维与批判性思维，全方位培育语文核心素养，交中洪德八年级语文组依据部编版八年级第一学期语文教科书（2024 版）活动·探究单元，依托交大附中附属嘉定洪德第五届秋季田径运动会，于十月开展了校园运动会新闻报道学科活动。 1 前期筹备 设计表单，细化活动要求 活动启动伊始，八年级语文组的老师便精心设计了任务单，对任务要求进行了细致的细化，以此来指导学生开展活动。学生们依据分工要求组建新闻小组，依托任务单构建分工体系，巩固复习新闻文体的特征，并提前设计采访提纲，从而确保活动能够有序起步。 同时，配套设计评价量表，将其作为学生自评的标杆，引导各小组明确学习活动要求，从而提升活动效率。各小组可依据量表提前模拟稿件审核流程，明确从标题吸引力、导语概括性到主体逻辑连贯性的评分标准，为学生后续的成文与改稿划定方向。
2 赛场采访 对标实践，捕捉鲜活语文素材 运动会当天，八年级小记者团队严格遵循任务单 “采访对象选择标准”，聚焦“主要当事人、参与者、目击者”展开实地采访。 采访中，同学们积极践行任务单中“信息采集多样”的要求：既用文字记录选手原话与赛事数据，也捕捉志愿者的动作细节、围观同学的起伏心情。如在开幕式现场，同学们围绕八年级（5）班的古装舞剑方阵、八年级（4）班“四班新奇，所向无敌”的旗帜表演等创意环节展开采访，向班级负责人挖掘幕后故事。这不仅为写作积累了富有画面感的素材，更让“新闻真实性”从课本理论落为真切的实践认知。这些素材最终凝练为特辑《洪育少年强体魄 德塑青春绽芳华》中的生动篇章。 新闻通讯作品展示： 新闻通讯：较为详细地报道客观事物或典型人物。 特点：综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法。 3 定稿成报 打磨文字，彰显语文实践成效 运动会结束后，各小组迅速进入 “资料整理——初稿撰写——多轮修改——终稿审核”流程。通力协作，经过多轮打磨和教师评改，多篇佳作最终收录特辑，成为语文实践的鲜活成果。 新闻特写作品展示： 新闻特写：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。 特点：着重描写精彩瞬间，兼有新闻和文学的特点，强调时效性和现场感。 本次活动的成果集中体现在校报《洪德之声》运动会特辑中；通过新闻消息、新闻特写、新闻通讯和新闻评论多种形式完整呈现从“素材积累”到“文字输出” 的语文实践全过程，充分展现了八年级学生在新闻创意写作上的优异成果，彰显了同学们将理论知识转化为应用能力的成效。 4 活动意义 知行合一，赋能语文素养提升 本次“新闻报道”学科活动中，学生们通过完整的“采、写、编、评”流程，不仅扎实掌握了新闻写作规范，更在解决实际问题的过程中，系统性地锻炼了信息整合、批判性思考、团队协作和精准表达等高阶思维能力，这也是语文课堂走向生活的一次生动实践。当运动的激情与文字的温度相互碰撞，这段经历便深深镌刻下了青春的印记。愿同学们持续以敏锐眼光观察生活，以勤勉笔触记录当下，让语文能力在更广阔的天地绽放光华。
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